unit 9 lớp 10 global success

Bài 1

Bạn đang xem: unit 9 lớp 10 global success

A presentation on the environment

1. Listen and read.

(Nghe và phát âm.)

Nam’s father: What are you doing, Nam?

Nam: I’m preparing a presentation for my geography class.

Nam’s father: What’s the topic?

Nam: It’s environmental protection. My teacher asked má đồ sộ bởi some research, but I don’t know where đồ sộ start.

Nam’s father: I think you should identify some environmental problems first. What have you found sánh far?

Nam: I’ve come up with a range of environmental issues such as global warming, deforestation, endangered animals and pollution, but I don’t know how đồ sộ organise them.

Nam’s father: You should focus on each problem, explain the main causes of it, and the suggest the solutions.

Nam: Thanks, Dad. But presenting all the solutions will be hard.

Nam’s father: Have you asked your teacher for advice?

Nam: Yes, I have. She advised that I should start with small, practical actions đồ sộ protect the environment before coming up with big ideas that need a lot of effort or money đồ sộ succeed.

Nam’s father: Sounds good. You’d better follow her advice. When did she ask you đồ sộ present it?

Nam: She said I should present it the following week.

Nam’s father: You still have a lot of time. Good luck!

Nam: Thanks, Dad.

Phương pháp giải:

Tạm dịch:

Nam’s father: Nam ơi con cái đang khiến gì vậy?

Nam: Con đang được sẵn sàng một bài xích thuyết trình cho tới lớp học tập địa lý của con cái.

Nam’s father: Chủ đề là gì thế con?

Nam: Là bảo đảm môi trường xung quanh ạ. Giáo viên của con cái đòi hỏi tiến hành một số trong những phân tích, tuy nhiên con cái ko biết chính thức kể từ đâu.

Nam’s father: Cha nghĩ về trước tiên con cái nên xác lập một số trong những yếu tố về môi trường xung quanh. Đến lúc này thì con cái vẫn nhìn thấy những gì rồi?

Nam: Con vẫn lần rời khỏi hàng loạt những yếu tố về môi trường xung quanh như sự rét lên toàn thế giới, nàn phá huỷ rừng, động vật hoang dã với nguy cơ tiềm ẩn tuyệt diệt và ô nhiễm và độc hại, tuy nhiên con cái ko biết phương pháp bố trí bọn chúng.

Nam’s father: Con nên triệu tập vào cụ thể từng yếu tố, lý giải vẹn toàn nhân chủ yếu của chính nó và khuyến nghị biện pháp.

Nam: Cảm ơn tía. Nhưng việc trình diễn toàn bộ những biện pháp tiếp tục khó khăn tía ạ.

Nam’s father: Con vẫn căn vặn chủ kiến nhà giáo của con cái chưa?

Nam: Dạ, con cái với. Cô giáo khuyên nhủ con cái nên chính thức kể từ những hành vi nhỏ, thực tế nhằm bảo đảm môi trường xung quanh trước lúc nảy rời khỏi những phát minh rộng lớn cần thiết nhiều sức lực hoặc tài sản mới nhất thành công xuất sắc.

Nam’s father: Nghe hoặc đấy. Tốt rộng lớn con cái nên tuân theo lời nói khuyên nhủ của cô ấy ấy. Khi nào là cô ấy đòi hỏi con cái trình diễn nó?

Nam: Cô ấy rằng con cái nên trình diễn nó vô tuần sau.

Nam’s father: Con vẫn còn đấy thật nhiều thời hạn. Chúc con cái may mắn!

Nam: Cảm ơn tía.

Bài 2

2. Read the conversation again and answer the questions.

(Đọc lại đoạn đối thoại và vấn đáp những thắc mắc.)

1. What did Nam’s teacher ask him đồ sộ do?

(Giáo viên của Nam vẫn đòi hỏi các bạn ấy thực hiện gì?

2. What has Nam come up with sánh far?

(Nam vẫn nghĩ về rời khỏi gì cho tới nay?)

3. When does Nam have đồ sộ deliver the presentation?

(Khi nào là Nam nên trình diễn bài xích thuyết trình?)

Lời giải chi tiết:

1. She asked Nam đồ sộ bởi some research on the environmental protection.

(Cô ấy đòi hỏi Nam thực hiện một số trong những phân tích về bảo đảm môi trường xung quanh.)

Thông tin: Nam: It’s environmental protection. My teacher asked má đồ sộ bởi some research, but I don’t know where đồ sộ start.

(Nam: Là bảo đảm môi trường xung quanh ạ. Giáo viên của con cái đòi hỏi tiến hành một số trong những phân tích, tuy nhiên con cái ko biết chính thức kể từ đâu.)

2. He’s come up with a range of environmental issues.

(Anh ấy thể hiện hàng loạt những yếu tố về môi trường xung quanh.)

Thông tin: Nam: I’ve come up with a range of environmental issues such as global warming, deforestation, endangered animals and pollution, but I don’t know how đồ sộ organise them.

(Nam: Con vẫn lần rời khỏi hàng loạt những yếu tố về môi trường xung quanh như sự rét lên toàn thế giới, nàn phá huỷ rừng, động vật hoang dã với nguy cơ tiềm ẩn tuyệt diệt và ô nhiễm và độc hại, tuy nhiên con cái ko biết phương pháp bố trí bọn chúng.)

3. Nam has đồ sộ deliver the presentation next week.

(Nam nên trình diễn bài xích thuyết trình vô tuần sau.)

Thông tin: Nam: She said I should present it the following week.

(Nam: Cô ấy rằng con cái nên trình diễn nó vô tuần sau.)

Bài 3

3. Match the words in A with the words in B đồ sộ khuông phrases in 1.

(Ghép những kể từ ở cột A với kể từ ở cột B sẽ tạo trở nên những cụm kể từ vô bài xích 1.)

Xem thêm: mã thành phố hà nội

Phương pháp giải:

global (adj): toàn cầu

practical (adj): thực tế, thiết thực

environmental (adj): thuộc về môi trường

endangered (adj): có nguy cơ tiềm ẩn tuyệt chủng

animals: động vật

issues: các vấn đề

actions: hành động

warming (n): sự rét lên

Lời giải chi tiết:

global warming: sự rét lên toàn cầu

practical actions: hành động thiết thực

environmental issues: các yếu tố về môi trường

endangered animals: các động vật hoang dã với nguy cơ tiềm ẩn tuyệt chủng

Bài 4

 4. Complete the following sentences based on the conversation.

(Hoàn trở nên những câu sau nhờ vào cuộc đối thoại.)

1. My teacher _______ má đồ sộ bởi some research on environmental protection.

2. She _______ that I should start with small, practical actions đồ sộ protect the environment.

3. She _______ I should deliver my presentation the following week.

Lời giải chi tiết:

1. My teacher asked má đồ sộ bởi some research on environmental protection.

(Cô giáo đòi hỏi tôi thực hiện một số trong những phân tích về bảo đảm môi trường xung quanh.)

2. She advised that I should start with small, practical actions đồ sộ protect the environment.

(Cô ấy khuyên nhủ rằng tôi nên chính thức vày những hành vi nhỏ, thực tế nhằm bảo đảm môi trường xung quanh.)

3. She said I should deliver my presentation the following week.

(Cô ấy rằng tôi nên trình diễn bài xích thuyết trình của tớ vô tuần sau.)

Từ vựng

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.