Đề bài
|
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK Bạn đang xem: bạn không nên để thất bại ngăn mình tiến về phía trước TRƯỜNG trung học phổ thông PHAN ĐÌNH PHÙNG |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian dối thực hiện bài: 90 phút |
PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích bên dưới đây:
Bạn tránh việc nhằm thất bại ngăn bản thân tiến thủ về phía đằng trước. Hãy tâm lý tích đặc biệt về thất bại và rút rời khỏi kinh nghiệm tay nghề. Thực tế những người dân thành công xuất sắc luôn luôn sử dụng thất bại như là 1 trong những khí cụ nhằm giao lưu và học hỏi và đầy đủ phiên bản thân ái. Họ rất có thể nghi hoặc cách thức thao tác làm việc đang được dẫn chúng ta cho tới thất bại tuy nhiên ko khi nào nghi hoặc tài năng của chủ yếu bản thân.
Tôi van lơn share với chúng ta về mẩu truyện về những người dân đang được mò mẫm cơ hội rút kinh nghiệm tay nghề kể từ thất bại của tôi nhằm đạt được những trở thành ngược to lớn rộng lớn vô cuộc sống.
Thomas Edison đang được thất bại ngay sát 10.000 phen trước lúc phát minh sáng tạo thành công xuất sắc đèn điện năng lượng điện, J.K.Rowling, người sáng tác của “Harry Poter”, đã biết thành rộng lớn 10 ngôi nhà xuất phiên bản kể từ chối phiên bản thảo tập dượt 1 của cuốn sách. Giờ trên đây, cỗ đái thuyết này của bà trở thành vô nằm trong nối giờ và được gửi thể trở thành loạt phim đặc biệt chạy khách. Ngôi sao năng lượng điện hình họa Thành Long đang không thành công xuất sắc vô phen đóng góp phim thứ nhất ở Hollywood. Thực tế bộ phim truyền hình Hollywood đầu tay của anh ấy, tuyệt vọng lắm chứ, tuy nhiên điều này cũng đâu ngăn được anh vùng lên với những phim cực kỳ chạy khách tiếp sau đó như “Giờ cao điểm” hoặc “Hiệp sĩ Thượng Hải”.
Thất bại ko nên cái cớ nhằm tao chần chờ. trái lại nó nên là động lực tiếp thêm thắt sức khỏe nhằm tao vươn cho tới thành công xuất sắc.
(Trích Tại sao lại chần chừ?, Tác fake Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình)
Câu 1: Xác ấn định cách thức miêu tả chủ yếu của đoạn trích?
Câu 2: Theo người sáng tác, thất bại đem thuộc tính gì?
Câu 3: Việc người sáng tác trích dẫn mẩu truyện của Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngôi sao năng lượng điện hình họa Thành Long có công dụng gì?
Câu 4: Anh/chị đem nhận định rằng vô cuộc sống thường ngày, thất bại luôn luôn “là cái cớ nhằm tao chần chừ” không? Vì sao?
PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ nội dung tại đoạn Đọc hiểu, anh/chị hãy viết lách một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình diễn tâm lý của tôi về ý kiến: Cần gật đầu đồng ý sự thất bại và để được thành công xuất sắc vô cuộc sống thường ngày.
Câu 2 (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về tâm lý của anh hùng trữ tình được thể hiện tại trong khúc thơ sau:
Từ ấy vô tôi bừng nắng và nóng hạ
Mặt trời chân lí chói qua loa tim
Hồn tôi là 1 trong những rừng hoa lá
Rất đậm hương thơm và rộn giờ chim
Tôi buộc lòng tôi với từng người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm thắt mạnh khối đời.
( Trích Từ ấy, Tố Hữu, Ngữ văn 11, NXB giáo dục và đào tạo, 2019)
Lời giải chi tiết
Phần I. Đọc hiểu
1.
* Phương pháp: Căn cứ vô những cách thức miêu tả đang được học: Miêu mô tả, biểu cảm, tự động sự, thuyết minh, nghị luận, hành chủ yếu – công vụ.
* Cách giải:
- Phương thức biểu đạt: nghị luận
2.
* Phương pháp: phân tách, tổng hợp
* Cách giải
- Theo người sáng tác, tất cả chúng ta nên tâm lý tích đặc biệt về thất bại và rút rời khỏi kinh nghiệm tay nghề. Thất bại như 1 khí cụ nhằm giao lưu và học hỏi và đầy đủ phiên bản thân ái.
3.
* Phương pháp: phân tách, tổng hợp
* Cách giải:
- Tăng mức độ thuyết phục so với người đọc
- Khẳng ấn định không một ai thành công xuất sắc tuy nhiên ko nên trải qua loa thất bại. Từ chủ yếu vô thất bại chúng ta đang được vươn cho tới thành công xuất sắc.
4.
* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp
* Cách giải:
- Anh/chị rất có thể lựa lựa chọn vấn đáp đồng ý hoặc ko và hợp lí giải thích hợp.
Gợi ý:
Xem thêm: silic là kim loại hay phi kim
- Đồng ý.
- Vì: Con người luôn luôn đem vô bản thân tâm lí hoảng sợ hãi, tập bơi vậy Khi gặp gỡ một phen thất bại sẽ không còn dám bước tiếp, lấy lí tự nhằm ngừng trò chơi. Chính điều này tiếp tục khiến cho chúng ta ko khi nào rất có thể vươn cho tới thành công xuất sắc.
Phần II. Làm văn
Câu 1:
* Phương pháp: Phân tích, tổng hợp
* Gợi ý:
– Giải thích: Thất bại: là 1 trong những thời gian tuy nhiên người tao ko thể tiến hành được những tiềm năng tuy nhiên bản thân đưa ra, là những vấp váp trượt, khiến cho tao cảm nhận thấy dễ dàng dáng vẻ ngán chán nản và mệt rũ rời. Vấn đề nêu ra: cơ hội xử sự, thái phỏng của phiên bản thân ái cần thiết gật đầu đồng ý sự thất bại ra sao nhằm thành công xuất sắc vô cuộc sống thường ngày.
– Bình luận: phiên bản thân ái cần thiết gật đầu đồng ý sự thất bại ra sao nhằm thành công xuất sắc vô cuộc sống thường ngày.
+ Cần trí tuệ rõ: Thất bại đơn giản khoảnh tự khắc, là mẩu truyện của 1 thời điểm; Con lối đi cho tới trở thành cong là tuyến đường chuồn xuyên qua loa sự thất bại.
+ Thừa nhận và đối lập với thất bại. Chính nhờ thất bại tuy nhiên trái đất thu thập được kinh nghiệm tay nghề, trau sắc được ý chí và nghị lực.
+ Kiểm điểm và nhìn nhận, Đánh Giá lại phiên bản thân ái mình: Đánh giá chỉ lại năng lượng, những kinh nghiệm tay nghề tôi đã lượm lặt được.
+ Tìm mò mẫm một phía chuồn mới mẻ hoặc kế tiếp cuộc hành trình dài.
– Bài học tập, liên hệ:
+ Vấn đề nêu rời khỏi đang được thể hiện tại lối sinh sống trong lành tiến thủ về phía đằng trước. Thế hệ trẻ em lúc bấy giờ đặc biệt không nhiều chịu đựng đựng được thất bại và băng qua thất bại, hoặc quăng quật cuộc, hoặc lảng rời,..
+ Thất bại và thành công xuất sắc ko trái chiều cùng nhau. Thất bại là thành công xuất sắc bị trì ngừng. Chấp nhận thất bại là 1 trong những cơ hội, thậm chí là là cơ hội có một không hai nhằm xây đắp thành công xuất sắc.
Câu 2:
* Phương pháp:
- Phân tích (Phân tích đề nhằm xác lập phân mục, đòi hỏi, phạm vi dẫn chứng).
- Sử dụng những thao tác lập luận (phân tích, tổ hợp, bàn luận,…) sẽ tạo lập một văn phiên bản nghị luận văn học tập.
* Cách giải:
Yêu cầu hình thức:
- Thí sinh biết phối hợp kỹ năng và kiến thức và kĩ năng thực hiện nghị luận văn học tập sẽ tạo lập văn phiên bản.
- Bài viết lách nên đem bố cục tổng quan khá đầy đủ, rõ ràng ràng; văn viết lách đem cảm xúc; diễn tả trôi chảy, bảo đảm an toàn tính liên kết; ko vướng lỗi chủ yếu mô tả, kể từ ngữ, ngữ pháp.
Yêu cầu nội dung:
1. Mở bài
- Giới thiệu người sáng tác Tố Hữu:
- Giới thiệu công cộng về tác phẩm Từ ấy
2. Thân bài
a. Khổ 1: Niềm sướng sướng, xúc động trong phòng thơ Khi giác ngộ lí tưởng cơ hội mạng
Từ ấy vô tôi bừng nắng và nóng hạ
Mặt trời chân lí chói qua loa tim
Hồn tôi là 1 trong những rừng hoa lát
Rất đậm hương thơm và rộn giờ chim
- Hai câu đầu được viết lách theo gót văn pháp tự động sự, thi sĩ kể lại một kỉ niệm không bao giờ quên của đời bản thân. Từ ấy là cái mốc thời hạn ý nghĩa đặc biệt quan trọng cần thiết vô đời cách mệnh và đời thơ của Tố Hữu, Khi tê liệt thi sĩ mới mẻ 18 tuổi hạc, đang được sinh hoạt tích đặc biệt vô trào lưu thanh niên, được giác ngộ lí tưởng nằm trong sản, được kết hấp thụ vô Đảng.
- Nghệ thuật ẩn dụ: “nắng hạ”, “mặt trời chân lí”, “chói qua loa tim”, Tố Hữu xác minh lí tưởng nằm trong sản như 1 mối cung cấp sáng sủa mới mẻ thực hiện bừng sáng sủa linh hồn thi sĩ. Nguồn sáng sủa ấy ko nên là độ sáng nhẹ nhõm hoặc ánh xuân êm ả, tuy nhiên là độ sáng tỏa nắng rực rỡ của một ngày nắng và nóng hạ.
- “Mặt trời chân lí”: lí tưởng cách mệnh như mối cung cấp sáng sủa mới mẻ thực hiện bừng sáng sủa linh hồn thi sĩ, xua tan chuồn ko không khí lạnh lẽo, tối tăm đang được bao quấn lên tâm lý của những người dân thoát nước. Ánh sáng sủa ấy ko nên loại độ sáng vơi nhẹ nhõm, vô trẻo, tinh ranh khôi tuy nhiên là độ sáng tỏa nắng rực rỡ của một ngày nắng và nóng hạ.
Hồn tôi là 1 trong những rừng hoa lát
Rất đậm hương thơm và rộn giờ chim
- Nghệ thuật ví sánh
→ Diễn mô tả thú vui sướng tột nằm trong của những người thanh niên yêu thương nước Khi nhìn thấy lẽ sinh sống trúng đắn của cuộc sống bản thân. Tố Hữu sung sướng tiếp nhận lí tưởng chừng như cỏ cây đón độ sáng mặt mũi trời, chủ yếu lí tưởng nằm trong sản đã từng mang đến linh hồn trái đất tràn trề mức độ sinh sống và niềm yêu thương đời, thực hiện mang đến cuộc sống thường ngày con cái người dân có chân thành và ý nghĩa rộng lớn. Cách mạng đã và đang khơi dậy một mức độ sinh sống mới mẻ, mang lại một hứng thú phát minh mới mẻ mang đến hồn thơ.
b. Khổ 2: Những trí tuệ mới mẻ về lẽ sinh sống trong phòng thơ
Tôi buộc lòng tôi với từng người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm thắt mạnh khối đời
- Khi được giác ngộ lí tưởng cách mệnh, Tố Hữu đang được xác minh ý niệm mới mẻ về lẽ sinh sống là việc khăng khít hài hòa và hợp lý thân ái “cái tôi cá nhân” và “cái tao chung” của quý khách.
- “Buộc”, “trang trải”: thể hiện tại ý thức tự động nguyện thâm thúy và quyết tâm cao phỏng của Tố Hữu ham muốn băng qua số lượng giới hạn của “cái tôi” cá thể nhằm sinh sống chan hòa với quý khách, đồng cảm sâu sắc xa thẳm với thực trạng của từng trái đất ví dụ.
- Hình hình họa ẩn dụ “khối đời”: Khi “cái tôi” chan hòa vô “cái ta”, Khi cá thể thả mình vô tập dượt thể nằm trong lí tưởng thì sức khỏe sẽ tiến hành nhân lên gấp nhiều lần. Tố Hữu đang được bịa đặt minh thân ái thế hệ và vô môi trường thiên nhiên to lớn của quần bọn chúng lao cực khổ, ở đấy Tố Hữu đang được nhìn thấy thú vui và sức khỏe mới mẻ không những tự trí tuệ mà còn phải tự tình thương yêu thương mến, tự sự phú cảm của những ngược tim.
3. Kết luận
Loigiaihay.com
Bình luận